El Bola

A continuación adjunto el trabajo de “El Bola” realizado por Jose Luis, Verónica,
Miriam, Naty y yo, basándonos en los capítulos 3 y 4 del libro La intervención educativa en inadaptación social escrita por Amorós Pere y Ayerve Peyo en el año 2000.
Tras visualizar la película, analizamos los distintos modelos de familias queaparecen en la película , exponiendo finalmente objetivos importantes que deben ser trabajados en una futura intervención con la familia de Pablo:

Enlace trabajo "El Bola".

Como he comentado, para la realización de la película nos hemos basado en la lectura de Amorós Pere y Ayerve Peyo. Estos autores ofrecen información sobre aquellas situaciones que pueden ser consideradas como maltrato infantil, haciendo referencia también a la situación de protección que actualmente el menor vive. Por otro lado, hace referencia a la importancia de la familia para el menor, describiendo los distintos modelos familiares que en la actualidad se dan en nuestra sociedad. Recalca también la importancia de mantener al menor en la familia y, por tanto, la realización de una intervención eficaz y preventiva con ésta.
El documento ofrecido, además de ser interesante y fácil de comprender, creo que me resultará muy eficaz para un futuro profesional.

Es importante también resaltar cuando hablamos de la protección del menor y el maltrato infantil, la importancia de la sociedad en este hecho:
El maltrato infantil es uno de los más graves problemas con los que la sociedad ha contado durante toda la historia. Por maltrato infantil entendemos aquella “conducta abusiva, de parte de un adulto hacia un menor de 18 años, ya sea que afecte a su salud física o mental. Se considera también, maltrato, cuando la seguridad del menor está en peligro, por la omisión, o negligencia de sus padres o referentes”.
El interés por el menor ha cambiado y evolucionado mucho a lo largo de la historia, han pasado de ser “adultos en miniatura” productivos para el trabajo, a ser tratados como figuras frágiles con todo un recorrido de derechos y deberes. Así pues, actualmente, la figura del menor cuenta con importantes avances en materia legislativa y judicial, existiendo una ley de protección del menor desde el año 1995, y una ley del menor desde el 2000. No obstante, y pese a los importantes avances que en materia de protección del menor y prevención del maltrato infantil se están dando, aun no existe una concepción de denuncia por parte de la sociedad. Como expone Jesús Palacio en un artículo del maltrato infantil en Lavozlibre, es quizás la falta de debate público lo que hace que la sociedad no esté tan “acostumbrada” a este hecho, lo que se agrava aún más con la dificultad de alzar voz (pese a los derechos con los que cuenta) por parte de los menores.
Todo esto, nos hace a los ciudadanos participes en la continuidad o no disminución de la existencia del maltrato infantil, pues no es menos maltratador el que no denuncia que el que maltrata. Este hecho aparece muy bien reflejado en la película d “El Bola” en el papel de la madre, la cual permite y consiente el maltrato físico que su hijo recibe.
Finalmente dejo os adjunto un enlace sobre la Asociación Pro derechos humanos de Andalucía, en el que se expone la situación actual sobre el maltrato infantil en nuestra comunidad, y se realizan una serie de críticas a la Ley de Derechos y atención al menor, que me ha resulado interesante.

Finalmente, os dejo un vídeo de una campaña del maltrato infantil, que muestra claramente la pasividad que mostramos muchos ante este hecho.

El truco del manco

A continuación cuelgo el trabajo realizado en grupo sobre la película “El truco del manco”, realizado por Verónica, Miriam, Nati, José Luis y yo:

http://docs.google.com/Doc?docid=0ATBakPydKG0fZGc2enBjOXZfMGdzeHR6aGdr&hl=es

Comentar que algunas de las preguntas nos fueron difíciles de contestar debido a que no teníamos claro a que hacían referencia. A pesar de ello, resaltar de nuevo la utilidad de los trabajos en grupo, no solo porque facilita el entendimiento de las lecturas y adquisición de conceptos, si no también porque los debates existentes por la exposición de distintas ideas, permiten ver otros putos de vistas distintos al de uno propio que ayudan a la realización de futuros trabajos.

TRABAJO GRUPAL DE LA 1ª LECTURA

Aquí os dejo el enlace del primer trabajo realizado en grupo relacionado con la primera lectura de desadaptación. El grupo está formado por Beatriz Medina Pozo, Irene Prados González y yo:

http://docs.google.com/Doc?docid=0ASHtfpmZuw93ZGN2NnBxbWhfMGd2cWQ2cGRo&hl=es

Aunque el trabajo nos ha llevado su tiempo, considero que ha sido de mucha ayuda para poder comprender mejor la lectura, y todos sus conceptos. Pienso que aunque se realicen lecturas detenidas y compresivas, la puesta en práctica a través de algún caso es mucho más útil ya que te das cuesta de que, las carencias tras la lectura son muchas.

Por último comentar que, a pesar de que las nuevas tecnologías no son mi devoción, el docs me ha parecido una herramienta muy útil puesto que, aunque en mi grupo quedamos para plantearnos el trabajo, posteriormente hemos hecho mucho uso del docs, lo que nos ha permitido ahorrarnos algunas horas en la UPO, que se agradece.

¿EL NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES INFLUYE EN EL DE LOS HIJOS?

El actual informe de Inclusión Social llevado a cabo por la Caixa Cataluña en 2009, determina que el nivel educativo de los padres influye en el futuro nivel educativo de sus hijos. Concretamente determina que tan solo el 20% de los hijos con padres sin ninguna titulación académica, consigue una titulación universitaria. Añade además que es sobre todo el nivel educativo de las madres el que realmente afecta, dado que ha sido la encargada de la educación de sus hijos durante muchos años.

Por otro lado, el sociólogo e investigador de Analista y Socio-Político y coautor del estudio “Los padres ante la educación general de sus hijos en España”, presentado por Funcas, Juan Carlos Rodríguez Pérez, determina que si es cierto que el nivel educativo de los padres influyen, pero que existen factores que influyen mucho más en el nivel educativo, como son el ambiente social, la inteligencia, el tipo de colegio, metodología, etc.

En mi opinión, pienso que el nivel educativo de los padres es otro factor más que influye en los niveles educativos de los hijos, pero tal y como explica Juan Carlos Rodríguez Pérez, “solo explica una parte, luego hay otras variables a tener encuenta”.

Pienso que el nivel educativo de los padres influye pero, sobre todo, de forma indirecta, es decir, el nivel educativo lleva consigo, en la mayor parte de los casos, una titulación universitaria, mayores ingresos económicos, mayor bienestar social, estabilidad, etc. Este entorno influye positivamente en crear un mayor ambiente de estudio para los hijos. Por tanto, no considero que el hecho de que los padres tengan estudios conlleve a que tengan mayor interés, mayor preocupación, etc. por los estudios de sus hijos que otro padre sin estudios; es el nivel de vida que pueden alcanzar lo que si favorece el nivel educativo de los hijos.

Es por tanto, que las cuestiones económicas, el grupo social con el que se identifique en la adolescencia, los centros escolares, los profesores, la relación padres-profesor, el interés e importancia de la familia en los estudios, etc., son factores que influyen en el mismo grado que influye el nivel educativo de los padres.

En definitiva, la Caixa se ha basado en un solo dato para realzar su informe, no teniendo en cuenta otros factores que también influyen. Para explicarme pondré un ejemplo: es cierto que un alto porcentaje de la población que habita en barrios marginales, como las 3000 viviendas, no tiene estudios universitarios y por tanto sus hijos tampoco. Esto sería el único argumento en el que se basaría el informe realizado por la Caixa; pero sin embargo, el entorno en lo que vive, los centros educativo que allí existen, etc., también influye en el nivel educativo, quizás más que el nivel educativo de los padres.

A pesar de que los últimos estudios afirmen y argumente que el nivel educativo de los padres es el principal elemento que provoca el fracaso o el éxito escolar, reafirmo mi opinión y tal vez este estudio (que no dudo de su fiabilidad), solo intenta una solución barata económicamente (pues no supone un gasto económico elevado) y segura en el futuro, que crea esperanzas en uno de los países que van en la cola de la Unión Europea en referencia al sistema educativo.

Finalmente me gustaría comentar que e intentado busca información y estadísticas que contrapongan los datos ofrecidos por la Caixa sin éxito, tan solo e podido encontrar autores cuyas ideas contrapongan los datos ofrecidos; intentando pues no basarme en mi opinión personal, sin embargo creo no haberlo conseguido del todo.

REFLEXIÓN CORTO "SALTANDO"

“Saltando” es un corto de Pixar proyectado en 2004, que refleja la vida real de esta sociedad a través de una oveja, su entorno y un conejilope.

En el corto se refleja lo material y superficial que la sociedad de hoy en día es. Si eres igual a los demás, si eres bonito por fuera serás aceptado por la comunidad, mientras que si alguna de tus características superficiales desaparece o simplemente la sociedad consideras que no las tienes, el proceso de adaptación se volverá más complicado. Esto ocurre porque todas las personas necesitamos sentirnos miembros de un grupo, de una comunidad, es por ello que seguimos una serie de comportamientos, normas y actitudes; la falta de identificación en un grupo puede llevar a la persona a la desadaptación social lo que acarrea serias dificultades en las personas perjudicando gravemente el desarrollo de su vida cotidiana.

Esto queda reflejado en el corto en el momento que esquilan a la oveja; una oveja tan feliz llena de lana que salta y sonríe y que es seguida por los demás animales de ese bonito valle, pero que de pronto su lana desaparece, arrastrando la propia personalidad de la oveja. La eliminación de la lana refleja la desadaptación causada por cuestiones materiales y superficiales, como son el físico, la moda, el dinero, la pertenencia de objetos valiosos, el prestigio profesional, etc., que hacen que ciertos sectores de la población, poseedores de dichas características, se sientan superiores y, lo que es peor aun, que personas que no poseen esas características permiten que se les vea inferiores.

A pesar de lo comentado, el corto nos demuestra lo importante que es, a lo largo de la vida, la personalidad de las personas y la existencia a nuestro alrededor de personas que nos ayuden. Conejilope representa la figura de cualquier persona de nuestro entorno o profesional que nos ayuda a reflexionar y a aceptarnos tal como somos, pero esa ayuda solo será eficaz si la conducta y personalidad de la persona desadaptada es positiva y pretende aceptarse tal como es. A partir de ese momento el proceso de adaptación social será más fácil, pues tu actitud cambia y con ello la actitud de los demás hacia el sujeto desadaptado.

“Subes y bajas la vida es así”, todos aquellos que escuchen esta frase deberían introducir a su diccionario el sentimiento de empatía hacia los demás, pues en algún momento de tu vida puedes bajar y necesitar esa ayuda de los demás. Aunque es claro que este sentimiento de empatía en nuestra sociedad es escaso, un ejemplo son los inmigrantes y el racismo que ellos sufren; siendo España un país de emigrantes no hace más de 30 años, y por tanto, haber vivido la misma situación de los actuales inmigrantes en nuestro país, son incapaces de entenderlos y respetarlos desarrollando un sentimiento racista, que, probablemente el sujeto o alguien de su entorno ha sufrido antes.